Почему выбирают Шарлотту Мейсон

А вам, как маме детей на домашнем обучении, приходилось ловить себя на мыслях о том, как здорово бродить на свежем воздухе, изучая природу с детьми, а потом уютно устроиться с ними на диване за чтением хорошей книги? И в то же время расстраиваться от того, что хочется, чтобы ваши дети пользовались преимуществами тех выдающихся достижений, которые предлагает классическая форма образования, с её высокими стандартами и уровнем дисциплины? Разрываетесь ли вы между спокойными деньками, когда вместе с детьми можно просто наслаждаться жизнью, и строго упорядоченным планом, дающим вашим детям возможность добиться любой карьерной цели, которую они себе поставят?

Так зачем же выбирать только один вариант обучения? Знали ли вы, что можно задействовать оба?

Обучение по методу Шарлотты Мэйсон объединяет структурность, лёгкость и удовольствие от процесса благодаря слаженному взаимодействию самых разнообразных составляющих. Данный метод признаёт ребёнка целостной личностью, а не податливым «материалом», который обладает потенциалом, позволяющим «в один прекрасный день» стать такой личностью. Ребёнок — согласно постулатам учения Шарлотты Мэйсон – это всецело сформировавшаяся личность уже сейчас – творение Господа по Его образу и подобию, обладающая правом познавать и проживать всё, что стоит изведать на белом свете. Метод Шарлотты Мэйсон провозглашает, что образование подразумевает не только подготовку ребёнка к труду: образование должно явить ребёнку многогранность и необъятность мира, показать способы ощутить всё многообразие красоты и благодати, которые несёт нам вселенная. Именно образование должно подготовить ребёнка к тому, чтобы прожить жизнь, полную радости и многочисленных увлечений, общения с самыми разнообразными людьми, не только с теми, что вокруг него, но и с теми, кто находится на расстоянии в пространстве и времени. Образование должно помогать ребёнку находить радость в том, чтобы быть полезным своему обществу. Оно должно учить его познавать Бога. Подготовка к карьерным достижениям важна, но это только одна часть полноценной жизни. Отсюда возникают следующие вопросы:

1. Как может обучение соответствовать столь высоким требованиям?
2. Каким образом метод обучения Шарлотты Мэйсон помогает достичь таких целей?
3. А количество предметов подразумевает под собой длинный школьный день?
4. Как такого можно добиться?
5. Много ли ребёнку приходится запоминать, чтобы усвоить материал?

Как может обучение соответствовать столь высоким требованиям?

Тщательно распределяя необычно широкий спектр предметов в короткие промежутки времени с равными интервалами, что позволяет сократить школьный день и утомительную монотонную работу, и в то же время еженедельно охватывать более широкий перечень тем для изучения, чем тот, что предлагает школьное расписание. Чем короче школьный день, тем больше свободного времени для размышлений и мечтаний. Это высвобождает время и для того, чтобы реализовать интересы, которые пробуждаются от множества школьных предметов.

Каким образом метод обучения Шарлотты Мэйсон помогает достичь таких целей?

Если представить школу как обед за большим столом, когда каждый принес своё угощение, и такой стол накрывают заново каждый день то учебный план здесь будет представлять тщательно спланированные и грамотно расставленные блюда, такие как: живопись, созвездия и орбиты планет, вдохновляющие симфонии, жизненный цикл цветов, регулярно обновляемая подборка классической литературы, умножение и деление. Священное Писание, исторические герои, словесность, принципы действия законов природы, Псалмы, ставшие поддержкой веры для многих поколений, взгляд на то, как была устроена жизнь в прошлом, красота слов, упорядоченных в поэзии, правильные треугольники, представление о том, как живут люди на другой стороне земли. Вся эта вкуснейшая еда сервирована таким образом, что порции удобны в обращении и не вызовут несварение, а трапеза без спешки и беспокойства станет залогом того, что еда переварится и усвоится должным образом. Родитель/учитель присутствует здесь не для того, чтобы насильно накормить кого-либо, но с улыбкой накрывать на стол, присесть рядом и наслаждаться едой вместе с ребёнком. Каждый подход ребёнка к «столу» индивидуален, как и его личность. Некоторые дети берут огромный ворох гуманитарных наук и всего лишь щепотку математики. Другие дети позже возвращаются за добавкой истории или приходят отщипнуть кусочек естественных наук. Единственное правило состоит в том, что каждый ребёнок ежедневно должен хотя бы попробовать чуточку всего. Эти блюда представляют собой не только факты и данные, которые нужно впихнуть в себя, как напичканный витаминами диетический коктейль. Это – идеи, пробуждающие любознательность, наполняющие чудом и, возможно, даже ведущие к делу жизни.

А количество предметов подразумевает под собой длинный школьный день?

Совершенно необязательно должно быть так! Школьный день по системе Шарлотты Мэйсон длится обычно от 2 до 4 часов, в зависимости от возраста и класса обучения ребёнка.

Как такого можно добиться?

Стимулирование концентрации внимания делает такие уроки продуктивными, даже несмотря на то, что они короткие. Интересные повествовательные книги приходят на смену скучным учебникам и задействуют время по максимуму, выполняя тройную задачу: учат, вдохновляют и предлагают ролевые модели. Очевидно, что, чтобы добиться наибольшего эффекта в ограниченное учебное время, подойдёт лишь небольшой перечень самых лучших книг вместо множества посредственных изданий. Дети впитывают не только блестящие идеи из такие книг, но также и перенимают язык и словарный запас замечательных писателей – и всё это без еженедельных лексических списков!

Много ли ребёнку приходится запоминать, чтобы усвоить материал?

Нет! Ключевым принципом системы обучения Шарлотты Мэйсон является не заучивание, а повествование. Ребёнок пересказывает или записывает своими словами то, что услышал или прочитал, и такой процесс умственного повторения материала по мере того, как ученик излагает, задаёт последовательность и воссоздаёт его в устной форме, как раз и является тем, что превращает чтение в настоящее изучение. Повествование (пересказ) и является приобретением знаний! Учёба – это не пассивная деятельность, это нечто, что ребёнок совершает самостоятельно по мере освоения нового материала. Задача родителя/учителя состоит в том, чтобы периодически подавать «еду» на стол; работа ученика – посещать, быть вовлечённым в процесс и уметь излагать пройденное в короткий промежуток учебного времени. Если мы примем во внимание, что учёба – это труд самого ребёнка, и это плодотворная работа (в конце концов, всем ведь приятно узнавать и понимать новые вещи), то родитель/учитель не будет испытывать психологическое давление от необходимости заставлять ребёнка учиться, а сама учёба в школе может стать для детей удовольствием. Обучение по системе Шарлотты Мэйсон не только приносит радость и расширяет жизненные возможности как для родителя/учителя, так и для ученика, но и создаёт такой тип знаний, которому позавидует любой последователь академических дисциплин.

Лесли Ноэлани Лаурио

Источник статьи http://archipelago7.blogspot.com/2017/01/why-choose-charlotte-mason.html

Перевод Анастасия Лось